DILKURD, Kürtçe seçmeli ders süreci önündeki engel ve yetersizlikleri 10 maddede sıraladı

DILKURD’dan yapılan yazılı açıklamada, 30 Ocak tarihinde baÅŸlayan ve 12 Åžubat’ta sona eren 2024-2025 eÄŸitim ve öğretim yılında okutulacak seçmeli dersleri tercih sürecinde aktif çalışma yürütüldüğü kaydedildi.

 

Bu çalışmanın sendikalar, meslek odaları, Kürtçe öğretmenleri ve bağımsız bireylerle koordineli bir şekilde gerçekleştirildiği bilgisine yer verilen açıklamada, seçmeli dersler tercih sürecinde karşılaşılan ve tespit edilen seçmeli derslerin önündeki engeller ve uygulamadaki yetersizlikler şöyle sıralandı:

 

1. YANLIŞ İSİMLENDİRME: Seçmeli Kürtçe dersi, kendi ismiyle değil Yaşayan Diller ve Lehçeler olarak resmi formda yer alıyor. Bu durum, dersin bilinip seçilmesine engel teşkil ediyor.

 

2. YANLIŞ TASNİF: Seçmeli Kürtçe dersinin yer aldığı grupta, birçok ders var ve çoğu da bilim derslerinden oluşmaktadır. Bir gruptaki derslerin seçilme sayısı sınırlı olduğu için ve seçmeli Kürtçe dersinin alakasız bir grupta bulunmasından ötürü, Kürtçe dersinin seçilmesi zora girmektedir.

 

3. YANLIŞ İNİSİYATİF:  Kürtçe seçmeli dersler, fiiliyatta, tamamen okul idarecilerinin inisiyatifine bırakılmış durumda. İdarecilerin Kürtçeye yönelik suizanları ve art niyetleri seçmeli Kürtçe dersinin seçilmesinin önünde çok ciddi bir engel oluşturuyor.

 

4. YANLIÅž BÄ°LÄ°NÇ: Ebeveynlerin dil bilincine sahip olmaması, seçmeli Kürtçe derslerinin tercih takvimini takip etmelerini engelliyor. Okul idaresinin ve Milli EÄŸitim Bakanlığı’nın bu konuda bilgilendirme ve haberdar kılma araçlarını kullanmaktan beri durması, seçmeli derslerin tercih edildiÄŸi zaman dilimini oldu bittiye getirmektedir.

 

5. YANLIÅž YÖNLENDÄ°RME: Okul yöneticileri “okulumuzda Kürtçe öğretmeni yok” gerekçesiyle öğrencileri baÅŸka dersleri seçmeye yönlendirmektedir. Böylesi bir yanlış yönlendirme, görevi kötüye kullanmanın yanında seçmeli Kürtçe dersinin tercih edilmemesine de sebebiyet veriyor.

 

6. YANLIÅž BÄ°LGÄ°LENDÄ°RME: Bazı okullara seçmeli Kürtçe dersi için müracaat eden velilere “Kürtçe ders diye bir ÅŸey yok” ÅŸeklinde yapılan yanlış ve maksatlı bilgilendirme pratikleri, Kürtçe dersinin seçilmesini engellemektedir.

 

7. YANLIÅž POLÄ°TÄ°K TUTUMLAR: Mevcut siyasal partiler ve politik aktörler, seçmeli Kürtçe derslerini ideolojik bir mesele olarak görmektedir. Oysa Kürtçe dersleri, Milli EÄŸitim Bakanlığı’nın bütün vatandaÅŸlara tanıdığı ve yasalarla korunan bir haktır. Bu hakkın tahakkuku, siyasal parti tüzüklerinin ve ideolojilerinin üstünde bir meseledir.

 

8. YETERSİZ ZAMANLAMA: Seçmeli derslerin tercih edildiği dönemin oldukça kısa olması ve önceden duyurulan belirli bir tarihte yapılmaması, seçmeli derslerin tercih çalışmalarını sekteye uğratmaktadır.

 

9. YETERSİZ EĞİTİM: Seçmeli Kürtçe dersinin sadece Ortaokullarda verilmesi, Lise ve devamındaki eğitim-öğretim kademelerinde yer almaması bir ayrımcılıktır. Ayrıca, Kürtçe eğitimin Ortaokul düzeyiyle sınırlı kalması Kürtçe eğitiminin çeyrek çepelek verilmesine neden olmaktadır. Başka bir deyişle, Lise ve devamındaki eğitim-öğretim kurumlarında Kürtçe eğitime devam edilmemesi, Ortaokullarda verilen Kürtçe dil eğitiminin sekteye uğramasına sebebiyet vermektedir.

 

1O. YETERSİZ DERS SAYILARI: Bazı okullarda yeterli ders sayısı sağlanmamaktadır. Yönetmelikte belirtilen ders saatini dolduramayan Kürtçe öğretmenleri, ister istemez, alan değişikliğine zorlanmaktadır. Bu durum, Kürtçe öğretmenliğini değersiz ve geçersiz kılmanın önünü açmaktadır.